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educacion ordinaria

Reunión CEDDD-PP 11 de Mayo

El CEDDD se reúne con el Grupo Parlamentario Popular para analizar la situación de la discapacidad en España

Los representantes del Consejo Español para la Defensa de la Discapacidad y la Dependencia (CEDDD), y de la Asociación Nacional de Centros de Educación Especial (ANCEE) trasladaron ayer al grupo del Partido Popular (PP) en el Congreso la preocupación sobre diferentes asuntos de actualidad del ámbito de la discapacidad y la dependencia, cuya regulación afecta a miles de personas.

Participaron en la reunión el presidente del CEDDD, Albert Campabadal, y la adjunta a presidencia, Mar Ugarte; el presidente de ANCEE, Julián Ruiz; los diputados populares Juan José Matarí, Alicia García y Sandra Moneo, y Carmen Cabrero, asesora parlamentaria de Educación y Cultura.

Los portavoces del CEDDD y de ANCEE trasladaron a los representantes del grupo parlamentario popular la necesidad de mantener un modelo de educación mixto, basado en la libertad de elección, derecho garantizado constitucionalmente para poder elegir entre la educación ordinaria o la educación especial en función de las necesidades educativas de los niños con discapacidad.

Así mismo, se habló también de los Centros Especiales de Empleo -donde al menos el 70% de la plantilla tiene algún tipo de discapacidad- los cuales constituyen un modelo de éxito en la integración social laboral de las personas con discapacidad. En este sentido, se reclamó una mayor igualdad de oportunidades en la contratación pública para poder beneficiar a más de 60.000 personas con discapacidad que trabajan en centros especiales de empleo; siendo lo anterior esencial para que el empleo de las personas con discapacidad evolucione hacia modelos más competitivos en los mercados ordinarios, de forma que los apoyos y subvenciones actúen como verdaderos motores para normalizar esta vía de empleo e integración para las personas con discapacidad

Finalmente, se habló también de la financiación de la discapacidad en España, cuestión que merece ser estudiada para conseguir un reparto equitativo a todas las entidades y organizaciones que contribuyen de forma activa a la inclusión social de las personas con discapacidad con el objetivo y la filosofía de sumar esfuerzos.

El encuentro se enmarca dentro de las acciones que se llevan a cabo desde el CEDDD y sus entidades asociadas o colaboradoras, entre las que figura ANCEE, en defensa de los derechos de las personas con discapacidad y/o en situación de dependencia, y de las personas mayores. Tras el mismo, Campabadal y Ugarte destacaron la buena disposición de los diputados populares a escuchar sus propuestas y su proactividad.

En cualquier caso, los objetivos del CEDDD pasan por mejorar la calidad de vida de sus usuarios finales a través de la promoción de su autonomía personal, la promoción de un sistema educativo que respete la libertad de elección, la integración sociolaboral que permita a las personas con discapacidad tener un desarrollo profesional y vital, así como una atención sociosanitaria diligente y de calidad, basada en una colaboración público-privada que lo garantice y lo haga posible.

Éxito de participación en la jornada “Educación especial y ordinaria a debate”

El CEDDD organiza en colaboración con FSIE, un debate en formato online y abierto al público sobre la educación especial y la educación ordinaria para los niños y niñas con discapacidad. 

Madrid, 29 de septiembre de 2020. El Consejo Español para la Defensa de la Discapacidad y la Dependencia (CEDDD) junto a uno de sus miembros sindicales. la Federación de Sindicatos Independientes de Enseñanza(FSIE) organizaron ayer una Jornada en la que se debatió la Educación Especial en relación con la Ordinaria. El evento se llevó a cabo en formato online y aplegó casi a un centenar de personas.

La jornada empezó con la bienvenida de Javier Muñoyerro, Secretario General de FSIE dando paso al Vicepresidente Ejecutivo del CEDDD, Iñigo Alli, quién ejerció de moderador del debate. En éste intervinieron expertos en los dos modelos educativos como Efrén Carbonell Paret (Director de ASPASIM), Juan Carlos López (Director del Colegio Sant Rafael de la Selva del Camp) y Noemí Sativeri (Plataforma Catalana por la Escuela Inclusiva) por parte de la educación ordinaria y Julián Ruiz Ruiz (Presidente de ANCEE), Luis Rojo (Plataforma Educación Inclusiva si, Especial también) y M. Esther Jiménez Márquez (FSIE) por la educación especial.

Los expertos en educación inclusiva confirmaban la necesidad de dotar a los centros ordinarios de esos recursos suficientes y profesionales que estén en la escuela ordinaria con los profesionales de la educación especial. Es una tarea larga la que queda por hacer; faltan recursos y formación a los profesionales, pero todos compartían la voluntad de una escuela para todos donde la discapacidad sea normalizada.

Por su parte, representantes de centros, profesionales y familias de la educación especial, pusieron énfasis en la actual excelencia de la educación especial con unos equipos multidisciplinares excepcionales en los propios centros. Coincidían en que hay alumnos con discapacidad que pueden estar en escuela ordinaria, pero habrá discapacidades que necesitan un centro especializado por sus necesidades y siempre de acuerdo con la libertad de elección de las familias. Todo ello basado en que el carácter Inclusivo es aquello que permite inclusión en sociedad y ello cabe ordinaria y especial. La equidad es dar a todos lo que necesitan, no dar lo mismo a todos.

También destacaron la falta de opciones formativas y/o profesionales para los jóvenes con discapacidad después de la etapa escolar; un vacío que llenan las asociaciones y familias cuyo papel es vital para el crecimiento de estas personas.

El objetivo de este debate ha sido dar visibilidad y ofrecer perspectiva sobre una de las cuestiones más complejas que han de afrontar las familias al cuidado de un menor con discapacidad en etapa escolar; ¿cuál es la opción educativa mejor para él o ella?. En un momento en el que la polémica nueva Ley de Educación ha vuelto a cuestionar la existencia de la educación especial.

Desde el CEDDD no hay nada en contra de la escuela inclusiva ni de la educación especial, en absoluto. Sin embargo, sí existe la preocupación sobre la educación de los niños con discapacidad trasladada por multitud de centros, profesionales y familias de las diferentes entidades que forman parte y trabajan con CEDDD de la educación especial. Ello es debido a las conocidas modificaciones legislativas que atentan contra la coexistencia de ambas modalidades educativas lo que puede privar la libertad de las familias para elegir el tipo de educación que mejor se adapte a las necesidades del menor.

Finalmente, y tras la ronda de ruegos y preguntas, cerró esta sesión el presidente del CEDDD, Albert Campabadal, quién agradeció la participación de todos los asistentes a la vez que enfatizó la riqueza de un debate del CEDDD cuyo objetivo es siempre buscar la mejor opción educativa para los niños y niñas con discapacidad de acuerdo a sus necesidades y con las decisiones de sus familias.

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