El Consejo Español para la Defensa de la Discapacidad y la Dependencia (CEDDD) invita a profesionales, entidades, familias y ciudadanía a asistir a la presentación de su Estudio Nacional de Satisfacción con el Sistema Educativo español, que se celebrará el próximo 25 de mayo en el Congreso de los Diputados.
La asistencia es libre hasta completar aforo, previa inscripción: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdTdzEA3jNa0votS2N7W-W-hiTFwBJOLPcnk26fOHXD74T7UQ/viewform
Este estudio, en el que ya han participado más de 2.000 familias de todas las Comunidades Autónomas, tiene como objetivo evaluar de forma rigurosa la calidad de la atención educativa, los recursos disponibles y la respuesta del sistema educativo ante el alumnado con discapacidad o necesidades específicas de apoyo educativo.
Evaluar la respuesta del sistema y la calidad de la inclusión
La iniciativa surge de la necesidad de contrastar la normativa educativa con la realidad cotidiana de las familias. El análisis va más allá de los datos de escolarización y examina si el sistema actual favorece una educación que potencie las capacidades del alumnado, tanto en centros ordinarios como en centros de educación especial.
Las respuestas están siendo analizadas por la Universidad de Córdoba, lo que garantiza un tratamiento académico y científico que permitirá extraer conclusiones sólidas, independientes y orientadas a la mejora de las políticas públicas.
Como destaca la vicepresidenta de CEDDD, Mar Ugarte, “la calidad de un sistema educativo se mide por su capacidad para atender a la diversidad”. En este sentido, el objetivo es asegurar que todas las familias dispongan de recursos suficientes, profesionales cualificados y un alto grado de satisfacción con la educación de sus hijos, independientemente del modelo elegido.
Indicadores clave para medir la calidad educativa
El estudio se basa en una encuesta estructurada y confidencial que aborda cuestiones esenciales como la libertad de elección de centro, la equidad en los recursos, la accesibilidad o la calidad de la atención educativa.
Entre los principales aspectos analizados destacan:
- Elección de centro escolar y posibles limitaciones
- Problemas al inicio de curso (falta de apoyos, retrasos, coordinación)
- Adaptación y disponibilidad de materiales escolares
- Recursos educativos y profesionales especializados
- Accesibilidad de los centros
- Aplicación de las adaptaciones curriculares
- Relación y comunicación entre familias y centros
- Inclusión en servicios como el comedor escolar
- Situaciones de acoso escolar y respuesta de los centros
La encuesta ha sido elaborada con la colaboración de la profesora Mila Bascón (Universidad de Córdoba) y la psicóloga Vanesa Pérez Padilla, asegurando su validez metodológica.
Convocatoria abierta al público
Durante el acto se presentarán las principales conclusiones del informe, que posteriormente será trasladado a administraciones públicas, grupos parlamentarios y entidades del ámbito educativo y social con el objetivo de impulsar mejoras reales y consensuadas.
Con esta convocatoria, CEDDD refuerza su compromiso con una educación inclusiva, eficaz y basada en la evidencia, situando en el centro las necesidades del alumnado y la tranquilidad de sus familias.
CEDDD es una asociación transversal, independiente y accesible que trabaja en defensa de las personas con discapacidad, en situación de dependencia y de las personas mayores.
